LIFE AND ART NOTEBOOKS IN ART EDUCATION

Sanatçıların sanat eseri üretimleri incelendiğinde, imgelerinden taslak oluştururken sıklıkla eskiz defterleri kullandıkları, çalışmalarına dair fikirlerini de bu defterlere not ettikleri görülmektedir. Bu defterler akademilerinde genellikle özgün fikirleri arayış sürecinin bir kaydı olarak değerlendirilir. Ancak örgün eğitim kurumlarında eğitimi alan öğrenciler için defterlerin süreç içinde öğrenmeyi destekleyen gereç yeteri kadar karşılık bulmadığı da görülür. Karalamalar, betimlemeler ve notlar aracılığıyla düşünme, hayal kurma, karşılaştırma yapma, inceleme analiz etme gibi pek çok zihinsel tartışmayı gözle görülür hale getiren yaşam ile arasında konumlanmaktadır. Öğrencinin, içindeki yolculuğu, karşılaştığı problemler problemleri çözebilme konusunda girişimlerini gösteren yazılı görsel sorgulamalar hem sanatsal becerileri geliştirebilme adına kayda değer niteliktedir. Günlük edilen defterler, öğrenciyi ayırt etme, seçme, kavrama estetik düzen arayışlarına itip araştırmaya öğrenmeye sevk ederken, öğretmene öğrencinin potansiyelini doğru kullanabilmesi rehberlik etmede yardımcı olabilmektedir. Öğretmenin öğretim sürecinde sadece ortaya koyduğu sonuç davranış dağarcığında kısıtlı tanımasını ortadan kaldırırken aynı zaman kendisinin dahi farkına varamadığı ya daha önce kestiremediği özel ilgi alanlarını yeteneklerini koymasına Düşüncelerin nasıl geliştiğini sürecin işlediğini kayıtlar nevi köprü görevi üstlenmektedir. Yaşam deneyimlerini alternatif düşünme sorgulama eylemleri defter kayıt altına almak, gelecekteki karar verebilme, problem süreci tamamlayabilme olası kaygılarını kaldırabilecek başucu rehber kitabın yerini alabileceği düşünülmektedir. araştırma, yaratıcı izlerini defterlerinin süreçlerine katkısına odaklanmaktadır.